决策参考

　　第30期（总第836期）   2024年6月28日

　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视特殊教育事业，出台一系列政策推动融合教育高质量发展。我省积极贯彻落实党中央决策部署和总书记指示批示，多措并举，大力推动融合教育发展。2023年8月，教育部、国家发展改革委和财政部联合下发了《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，进一步明确实施特殊教育学生关爱行动，强化优质融合发展。我省积极落实中央决策部署，出台相关配套措施，融合教育推进有力，取得了显著成效，但也存在一些关键节点性问题，亟需解决。

　　一、基本情况

　　（一）残障学生情况

　　（二）残障学生教育现状

　　（三）融合教育发展现状

　　1．特殊教育学校发展现状

　　2．融合教育发展现状

　　二、吉林省融合教育发展成效

　　我省积极落实了党中央决策部署，连续实施三期特殊教育提升计划，特殊儿童入学率逐年上升，从事特殊教育的教师数量逐年增多，教育质量逐步提高，基本形成以普通学校随班就读和特教班为主体，以特殊教育学校为骨干，以送教上门和远程教育为补充的特殊教育发展格局，各类残障儿童上学受教育的需求得到基本满足。

　　（一）特殊教育政策保障落实到位

　　（二）特殊儿童义务教育完全普及

　　（三）各类师资队伍体系初步建成

　　（四）特殊（融合）教育经费保障扎实

　　三、吉林省融合教育发展存在的主要问题

　　（一）融合教育整体水平不高，区域发展不均衡

　　（二）融合教育资源保障建设不到位

　　（三）融合教育教师队伍建设水平有待提高

　　（四）良好的随班就读生态与文化环境尚未形成

　　四、几点建议

　　（一）健全机制，强化融合教育保障能力

　　（二）共建结对，促进普特教育各学段融合发展

　　（三）资源共享，提升区域融合教育质量

　　（四）教师互培，强化融合教育人才培养

　　（五）加强宣传，营造区域良好融合氛围